Facebook-square
Instagram
Envelope
Address-book
Main Menu
Main Menu
Main Menu
Gruppebillede af juryen

Juryen i Unge Forskere

Mød dem, der bedømmer projekterne

Unge Forskere jury vurderer og giver feedback til projekterne gennem konkurrencen. Det er også juryen, der i sidste ende vælger, hvem der vinder.

Unge Forskeres jury består af fagpersoner, der beskæftiger sig professionelt med naturvidenskab, teknologi eller formidling. Det kan være som udviklere og projektledere fra erhvervslivet, lærere, undervisere eller forskere fra offentlige og private institutioner. Flere jurymedlemmer har selv deltaget i Unge Forskere.

Juryen er opdelt efter junior og senior samt efter Life Science, Physical Science og Technology. Derudover er de opdelt efter hvilken del af konkurrencen, de bedømmer – hhv. kvalifikation, semifinale og finale.

Find et jurymedlem ved at søge eller filtrere

  • Konkurrence

  • Jurytype

  • Kategori

  • Nulstil søgning

Agnete Larsen

Siden jeg første gang fik lov at forske som medicinstuderende har jeg nydt sammen andre at dykke ned i det, vi endnu ikke ved, og få viden om, hvordan sygdomme opstår og kan behandles. At være en god forsker er for mig også at være en engageret underviser og dele viden og vække nysgerrighed hos andre.
  • Beskæftigelse: Lektor
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Ali Raed Buheiri

Tidligere finalist og prisvinder i Unge Forskere og senere en del af Astras Science Talent Academy. Nu uddannet læge med forskningserfaring inden for ortopæd- og plastikkirurgi.
  • Beskæftigelse: Læge
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Finale

Amalie Rasmussen

Amalie er Young Graduate Trainee. Hun bedømmer projekter i kvalifikationen samt til finalen i Unge Forskere Senior.
  • Beskæftigelse: Young Graduate Trainee
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Finale, Kvalifikation

Anders Bo Skov

Jeg er kemiker med speciale i organiske molekyler og deres interaktion med lys. Jeg har forsket i spektroskopi, kvantemekanik og syntesekemi. Jeg har arbejdet med udvikling af analyser til lægemidler vha. kromatografi. Jeg arbejder nu som forsker, hvor jeg udvikler metoder til træbeskyttelse.
  • Beskæftigelse: R&D Scientist
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Finale, Kvalifikation

Anders Pedersen

Jeg har arbejdet med forskning og udvikling i over 20 år i forskellige virksomheder, lige nu hos Kvasir Technologies, hvor vi udvikler bæredygtige alternativer til fossile brændstoffer.
  • Beskæftigelse: Kemiker
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Technology
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Anders Suhr Østergaard

Jeg underviser 7., 8., og 9. klasse i de naturvidenskabelige fag fysik, kemi og biologi.
  • Beskæftigelse: Lærer
  • Konkurrence: Junior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Andreas Krabbe Vinther

Energiingeniør med speciale i termiske energiprocesser. Erfaring indenfor udvikling, proces og produktion med primær funktion som projektleder. Jeg studerer Master of Science (Msc) in Thermal Energy and Process Engineering på Aalborg Universitet ved siden af arbejdet som Technical Project Engineer. Stor interesse for teknologi og teknologisk udvikling med fokus på nye løsninger og forbedringer.
  • Beskæftigelse: Technical Project Engineer
  • Konkurrence: Junior
  • Kategori: Technology
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Andreas Larsen

Skriver ph.d. med titlen: “Autonomous Searching using Artificial Swarm Intelligence for Search and Rescue”. Ønsket er at udvikle teknologi til at kontrollere et stort antal droner simultant, sådan at opførslen er adaptiv til deres miljø, opgave, og adgang til information. Dette skal ultimativt hjælpe med at fremme søge-fasen af redningsmissioner.
  • Beskæftigelse: Ph.d.-studerende
  • Konkurrence: Junior
  • Kategori: Physical Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Ann Præstholm

Ann er lærer. Du kan møde hende under semifinalen til Unge Forskere Junior.
  • Beskæftigelse: Lærer
  • Konkurrence: Junior
  • Kategori: Physical Science
  • Kan mødes ved: Semifinale

Anna Bjerregaard

Jeg arbejder som ph.d.-studerende på Niels Bohr Institutet ved Københavns Universitet. Min forskning omhandler kvantecomputere og kvantealgoritmer – altså undersøger jeg hvilke anvendelser kvantecomputere vil kunne have i vores samfund. Jeg arbejder også med forståelse af algoritmer som fysiske systemer.Jeg arbejder også med formidling og udvikling af undervisningsmateriale.
  • Beskæftigelse: Ph.d.-studerende
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Physical Science
  • Kan mødes ved: Finale, Kvalifikation

Anna Lei Stoustrup

Jeg hedder Anna og er uddannet fysioterapeut. Hurtigt vidste jeg, at jeg ville gå i retning af det akademiske. Derfor tog jeg en kandidat i tekno-antropologi. Til daglig arbejder jeg som ph.d.-studerende på Lungemedicinsk afdeling, hvor jeg laver et klinisk studie af virtual hjemmebaseret genoptræning af personer med fremskreden KOL. Det er et studie med både kvalitative og kvantitative metoder.
  • Beskæftigelse: Ph.d.-studerende
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Anna Puggaard

Jeg er ph.d.-studerende ved DMI og DTU Space. Jeg forsker i, hvordan vi kan observere ændringer af indlandsisen ved brug af satellitdata og machinelearning.
  • Beskæftigelse: Ph.d.-studerende
  • Konkurrence: Junior, Senior
  • Kategori: Physical Science
  • Kan mødes ved: Finale, Kvalifikation

Har du spørgsmål

Skriv til astra@astra.dk

Main Menu

Fra skoleopgave til forskningsprojekt – didaktikken bag Unge Forskere

Unge Forskere giver dig som lærer en didaktisk ramme, hvor dine elever kan arbejde projektorienteret med et selvvalgt emne. Det er en metode, der giver noget til alle elever – ikke kun dem, der går hele vejen til finalen.

Luften er tyk af spænding og naturfaglig begejstring. Rundt regnet 200 børn og unge er nemlig samlet til finalen i Unge Forskere d. 27.-29. april, og i disse dage er de ikke ‘bare’ elever. De er eksperter i deres egne forsknings- og innovationsprojekter.

De er en del af Danmarks største naturvidenskabelige talentkonkurrence for elever i grundskolen og på gymnasiet. Astra står bag konkurrencen, hvor deltagerne arbejder med et selvvalgt projekt. Alle projekterne bliver bedømt af en professionel jury, der giver konstruktiv feedback til alle elever – uanset hvor langt de når i konkurrencen.

Bag hver finalist står en lærer, der har været sparringspartner og vejleder undervejs i projektet. De fleste projekter er startet i klasseværelset med en mere eller mindre løs ide, som eleverne har arbejdet videre med i en projektorienteret ramme. Med læreren på sidelinjen har de udviklet og finpudset ideerne til de polerede projekter med prototyper og flotte posters, som de viser frem til finalen.

Jeg har mine elever med i Unge Forskere, fordi det er en super god ramme for at lave projektorganiseret undervisning.

Pia Møller Rasmussen, Egå Gymnasium

Hvad er Unge Forskere-metoden?

Unge Forskere skaber en didaktisk ramme for at arbejde projektorienteret med et emne, som eleverne brænder for. Det er en metode, der kan give noget til alle elever, uanset om de tilmelder deres projekt til konkurrencen, og om de i så fald går videre fra den indledende kvalifikation.

Metoden kan i korte træk beskrives sådan her: 

  • Idefase: Lav ideudvikling med klassen til et selvvalgt skoleprojekt
  • Udviklingsfase: Eleverne undersøger og indsamler viden
  • Projektfase: Eleverne laver en rapport, en projektbeskrivelse og en videopitch om deres projekt
  • Konkurrencefase (valgfrit): Eleverne tilmelder sig konkurrencen med deres projekt. Hvis de går videre, forbereder de mundtlig præsentation og poster, og de kan løbende videreudvikle og forbedre projektet. 

Sådan går eleverne fra at arbejde med et skoleprojekt til at blive selvstændige unge forskere. Din rolle som lærer er at være langt mere vejleder end underviser, så eleverne selv tager ejerskab. Undervejs møder de faglige eksperter, der giver råd og vejledning i forhold til det naturfaglige indhold.

Christian Tholberg fra Erritsø Fællesskole oplever, at denne måde at arbejde på giver et helt andet fællesskab med hans elever:

“Unge Forskere er med til at give mig et andet forhold til eleverne, fordi jeg er mere vejleder og coach. Det er ikke en opgave, de laver til mig, men noget de laver med mig på sidelinjen.”

Du skal naturligvis være der med sparring og gode råd, men det er ikke dig, der er eksperten – det bliver dine elever. Hvis du tænker, at dine elever slet ikke kan leve op til det niveau, du oplever til finalen, så husk, at der kan være meget langt fra det projekt, finalisterne første gang sendte ind, til det de står med til finalen.  

Godt på vej mod
Unge Forskere 2026

Skal dine elever være med i Unge Forskere næste år? Se her hvordan, du kommer godt fra start. 

  1. Find de motiverede – en klasse eller et par elever
  2. Start i det små – hold ideer, tidsforbrug og budget på et niveau, som du kan overskue
  3. Læg det i din årsplan – afstem og planlæg med din leder. Find fremtidige datoer.
  4. Sæt tid af til vejledning – fx 1-2 timer om ugen i fem uger
  5. Giv eleverne plads – lad dem få et rum, hvor de kan arbejde, mens du har forberedelsestid

Vi er med i Unge Forskere, fordi det er en oplagt mulighed for, at eleverne kan få lov til at vælge et projekt ud fra deres egen interesse og fordybe sig i det. Det er også en oplagt mulighed for mig som lærer til at introducere dem for den naturvidenskabelige metode.

Christian Tholberg, lærer på Erritsø Fællesskole

Lysten og nysgerrigheden driver værket

Dine elever skal ikke være særligt kloge eller talentfulde for at deltage i Unge Forskere. Det er vigtigere, at de er nysgerrige og har lyst til at undersøge og dykke ned i deres emne. 

Faktisk kan elever, som har svært ved at tro på sig selv fagligt, få rigtig meget ud af det. Det fortæller Pia Møller Rasmussen fra Egå Gymnasium, som har haft elever med i Unge Forskere i mange år: 

“Til finalen taler eleverne med juryer og gæster til åbent hus og oplever, at de ved en hel masse. De elever, som måske ikke tror på sig selv og ikke tør sige noget i klassen, får en oplevelse af, at de kan noget, fordi de brænder for det og interesserer sig for det.” 

Hendes bedste råd til dig, der overvejer at lave Unge Forskere med dine elever, er at kaste dig ud i det. Og husk, at du, fuldstændig som dine elever, er nødt til at prøve dig frem og måske også begår nogle fejl undervejs.

Den naturvidenskabelige og ingeniørens arbejdsmetode

Når du arbejder med Unge Forskere, arbejder dine elever enten med den naturvidenskabelige eller ingeniørens arbejdsmetode. Begge metoder styrker dine elevers selvstændighed og lægger op til at arbejde undersøgelsesbaseret.

Elevens nysgerrighed sætter gang i en undren, som hun selv finder ud af, hvordan hun vil undersøge. 

  • Undring: Eleven starter med at undre sig ved noget i verden omkring sig
  • Hypotese: Eleven laver en hypotese om hvordan hun tror, det hænger sammen
  • Undersøgelse: Fx eksperimenter, observationer og beregninger, der kan sige, om hypotesen holder vand.
  • Konklusion: Opsamling på undersøgelsen – kan hypotesen be- eller afkræftes? 

Eleven arbejder innovativt for at løse et konkret problem. Hun arbejder sig gennem en designproces og udvikler en prototype på et produkt. 

 

  • Problemstilling: Eleven finder et problem, som hun gerne vil løse
  • Designprocessen: Eleven gennemgår faserne i designprocessen – denne del kan køres igennem ad flere omgange
    • Undersøge: Research, undersøgelser, observationer, interviews mv.  
    • Få ideer: Udvikling og udvælgelse af den ide, eleven vil gå videre med
    • Konkretisere: Skitsere og planlægge hvordan ideen bliver til virkelighed
    • Konstruere: Eleven laver en prototype 
    • Forbedre: Eleven tester og videreudvikler prototypen 
  • Præsentation: Eleven fortæller om produktet og argumenterer for valg af materiale, design mv.
Skip to content