Facebook-square
Instagram
Envelope
Address-book
Main Menu
Main Menu
Main Menu
Gruppebillede af juryen

Juryen i Unge Forskere

Mød dem, der bedømmer projekterne

Unge Forskere jury vurderer og giver feedback til projekterne gennem konkurrencen. Det er også juryen, der i sidste ende vælger, hvem der vinder.

Unge Forskeres jury består af fagpersoner, der beskæftiger sig professionelt med naturvidenskab, teknologi eller formidling. Det kan være som udviklere og projektledere fra erhvervslivet, lærere, undervisere eller forskere fra offentlige og private institutioner. Flere jurymedlemmer har selv deltaget i Unge Forskere.

Juryen er opdelt efter junior og senior samt efter Life Science, Physical Science og Technology. Derudover er de opdelt efter hvilken del af konkurrencen, de bedømmer – hhv. kvalifikation, semifinale og finale.

Find et jurymedlem ved at søge eller filtrere

  • Konkurrence

  • Jurytype

  • Kategori

  • Nulstil søgning

Frederik Steensgaard Gade

Forsker for Novo Nordisk. Tidligere vinder af Unge Forskere 2018.
  • Beskæftigelse: Ph.d.-studerende
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation

Frederikke Sofie Damm-Bank

Jeg er 28 år og STX-student med den naturvidenskabelige studieretning, matematik, bioteknologi og fysik. Jeg dimitterede fra gymnasiet i 2016. I 2020 færdiggjorde jeg min professionsbachelor i sygepleje, hvorfor jeg har arbejdet som sygeplejerske i psykiatrien i Region Syddanmark de seneste fire år.
  • Beskæftigelse: Sygeplejerske
  • Konkurrence: Junior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Giuliano Matessi

Jeg er uddannet biolog, med ph.d. i dyreadfærd, har en fortid som forsker på universitetet, og jeg formidler dagligt natur, naturfænomener og naturvidenskab til skolebørn, og det gør jeg ude i naturen selv. Jeg er i øvrigt yderst naturinteresseret, jeg og er tit ud i naturen med naturfoto, fiskeri, fugle.
  • Beskæftigelse: Naturvejleder
  • Konkurrence: Junior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Finale, Kvalifikation

Gorm Berthelsen

Gorm er ingeniør. Han bedømmer projekter i kvalifikationen samt til semifinalen i Unge Forskere Senior.
  • Beskæftigelse: Ingeniør
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Gudrun Beyer Paulsen

20 års undervisningserfaring i gymnasieskolen (VUC, HF og STX) i fagene biologi, biotektnologi og kemi. Deltaget i erhvervssamarbejde og Masseeksperiment. Jeg har i 10 år været analysekemiker hos hhv. Rigshospitalet, Danmarks Miljøundersøgelser og Fødevaredirketoratet. Naturvidenskabskoordinator og gennem mange år aktiv i kemilærerforeningen som regionalleder.
  • Beskæftigelse: Lektor
  • Konkurrence: Junior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Hanna Becker

Hanna arbejder som senior specialist for sensorer i Grundfos’ teknologiudviklingsafdeling i Bjerringbro. Med en ph.d. i fotonik fra Aarhus Universitet og en baggrund i fysik har hun erfaring inden for forskning og udvikling af optiske og fotoniske systemer, forskellige simuleringsmetoder, teknisk projektledelse og eksperimentelle undersøgelser.
  • Beskæftigelse: Senior specialist, Sensors
  • Konkurrence: Junior
  • Kategori: Technology
  • Kan mødes ved: Finale

Hanne Jerrik Sørensen

Jeg har baggrund i polymerkemi og har arbejdet med udvikling og gummiteknologi i blandt andet tekniske tekstiler. Jeg har arbejdet med test af polymere og gummityper, samt lovgivningen omkring indførelse i en produktion.
  • Beskæftigelse: Material Specialist
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Hans Nørgaard Hansen

Jeg er uddannet maskiningeniør med speciale i hhv. produktudvikling og procesteknologi. Jeg har arbejdet med udvikling af produktionsteknologier gennem de seneste 20 år med fokus på sammenhængen mellem design, produktion og kvalitetsstyring. Jeg har deltaget i en række innovationsaktiviteter.
  • Beskæftigelse: Institutdirektør
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Technology
  • Kan mødes ved: Finale, Kvalifikation

Helena Houmann Laursen

Uddannet kandidat i geologi fra Aarhus Universitet i 2020 med speciale i malm geologi og mineralogi. Har i en kort periode været ansvarlig for produktion af korund i en mine på Grønland. Arbejder nu ved den rådgivende ingeniør virksomhed Niras med grundvandsmodellering, databehandling, beregning af natur påvirkning og programmering.
  • Beskæftigelse: Geolog
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Physical Science
  • Kan mødes ved: Kvalifikation, Semifinale

Helge Bjørn-Jensen

Matematik- og fysiklærer på Aalborghus Gymnasium gennem 13 år.
  • Beskæftigelse: Lektor
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Physical Science
  • Kan mødes ved: Semifinale

Helle Svendsen

Jeg har en baggrund som ph.d. i materialekemi og står i dag i spidsen for en afdeling på Teknologisk Institut, som arbejder med innovation, udvikling og rådgivning af cirkulære materialer i tæt samarbejde med både universiteter og virksomheder.
  • Beskæftigelse: Centerchef
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Technology
  • Kan mødes ved: Finale

Henrik Sell

Jeg har gennem 35 år været ansat som museumsinspektør og vicedirektør på Naturhistorisk Museum Aarhus. Jeg har arbejde som leder af skoletjenesten, forsket i småfugle, været formidlingschef og udviklet udstillinger. Jeg har desuden virket som censor ved de biologiske universiteter i Aarhus, Odense og København
  • Beskæftigelse: Forhenværende Vicedirektør
  • Konkurrence: Senior
  • Kategori: Life Science
  • Kan mødes ved: Finale, Kvalifikation

Har du spørgsmål

Skriv til astra@astra.dk

Main Menu

Fra skoleopgave til forskningsprojekt – didaktikken bag Unge Forskere

Unge Forskere giver dig som lærer en didaktisk ramme, hvor dine elever kan arbejde projektorienteret med et selvvalgt emne. Det er en metode, der giver noget til alle elever – ikke kun dem, der går hele vejen til finalen.

Luften er tyk af spænding og naturfaglig begejstring. Rundt regnet 200 børn og unge er nemlig samlet til finalen i Unge Forskere d. 27.-29. april, og i disse dage er de ikke ‘bare’ elever. De er eksperter i deres egne forsknings- og innovationsprojekter.

De er en del af Danmarks største naturvidenskabelige talentkonkurrence for elever i grundskolen og på gymnasiet. Astra står bag konkurrencen, hvor deltagerne arbejder med et selvvalgt projekt. Alle projekterne bliver bedømt af en professionel jury, der giver konstruktiv feedback til alle elever – uanset hvor langt de når i konkurrencen.

Bag hver finalist står en lærer, der har været sparringspartner og vejleder undervejs i projektet. De fleste projekter er startet i klasseværelset med en mere eller mindre løs ide, som eleverne har arbejdet videre med i en projektorienteret ramme. Med læreren på sidelinjen har de udviklet og finpudset ideerne til de polerede projekter med prototyper og flotte posters, som de viser frem til finalen.

Jeg har mine elever med i Unge Forskere, fordi det er en super god ramme for at lave projektorganiseret undervisning.

Pia Møller Rasmussen, Egå Gymnasium

Hvad er Unge Forskere-metoden?

Unge Forskere skaber en didaktisk ramme for at arbejde projektorienteret med et emne, som eleverne brænder for. Det er en metode, der kan give noget til alle elever, uanset om de tilmelder deres projekt til konkurrencen, og om de i så fald går videre fra den indledende kvalifikation.

Metoden kan i korte træk beskrives sådan her: 

  • Idefase: Lav ideudvikling med klassen til et selvvalgt skoleprojekt
  • Udviklingsfase: Eleverne undersøger og indsamler viden
  • Projektfase: Eleverne laver en rapport, en projektbeskrivelse og en videopitch om deres projekt
  • Konkurrencefase (valgfrit): Eleverne tilmelder sig konkurrencen med deres projekt. Hvis de går videre, forbereder de mundtlig præsentation og poster, og de kan løbende videreudvikle og forbedre projektet. 

Sådan går eleverne fra at arbejde med et skoleprojekt til at blive selvstændige unge forskere. Din rolle som lærer er at være langt mere vejleder end underviser, så eleverne selv tager ejerskab. Undervejs møder de faglige eksperter, der giver råd og vejledning i forhold til det naturfaglige indhold.

Christian Tholberg fra Erritsø Fællesskole oplever, at denne måde at arbejde på giver et helt andet fællesskab med hans elever:

“Unge Forskere er med til at give mig et andet forhold til eleverne, fordi jeg er mere vejleder og coach. Det er ikke en opgave, de laver til mig, men noget de laver med mig på sidelinjen.”

Du skal naturligvis være der med sparring og gode råd, men det er ikke dig, der er eksperten – det bliver dine elever. Hvis du tænker, at dine elever slet ikke kan leve op til det niveau, du oplever til finalen, så husk, at der kan være meget langt fra det projekt, finalisterne første gang sendte ind, til det de står med til finalen.  

Godt på vej mod
Unge Forskere 2026

Skal dine elever være med i Unge Forskere næste år? Se her hvordan, du kommer godt fra start. 

  1. Find de motiverede – en klasse eller et par elever
  2. Start i det små – hold ideer, tidsforbrug og budget på et niveau, som du kan overskue
  3. Læg det i din årsplan – afstem og planlæg med din leder. Find fremtidige datoer.
  4. Sæt tid af til vejledning – fx 1-2 timer om ugen i fem uger
  5. Giv eleverne plads – lad dem få et rum, hvor de kan arbejde, mens du har forberedelsestid

Vi er med i Unge Forskere, fordi det er en oplagt mulighed for, at eleverne kan få lov til at vælge et projekt ud fra deres egen interesse og fordybe sig i det. Det er også en oplagt mulighed for mig som lærer til at introducere dem for den naturvidenskabelige metode.

Christian Tholberg, lærer på Erritsø Fællesskole

Lysten og nysgerrigheden driver værket

Dine elever skal ikke være særligt kloge eller talentfulde for at deltage i Unge Forskere. Det er vigtigere, at de er nysgerrige og har lyst til at undersøge og dykke ned i deres emne. 

Faktisk kan elever, som har svært ved at tro på sig selv fagligt, få rigtig meget ud af det. Det fortæller Pia Møller Rasmussen fra Egå Gymnasium, som har haft elever med i Unge Forskere i mange år: 

“Til finalen taler eleverne med juryer og gæster til åbent hus og oplever, at de ved en hel masse. De elever, som måske ikke tror på sig selv og ikke tør sige noget i klassen, får en oplevelse af, at de kan noget, fordi de brænder for det og interesserer sig for det.” 

Hendes bedste råd til dig, der overvejer at lave Unge Forskere med dine elever, er at kaste dig ud i det. Og husk, at du, fuldstændig som dine elever, er nødt til at prøve dig frem og måske også begår nogle fejl undervejs.

Den naturvidenskabelige og ingeniørens arbejdsmetode

Når du arbejder med Unge Forskere, arbejder dine elever enten med den naturvidenskabelige eller ingeniørens arbejdsmetode. Begge metoder styrker dine elevers selvstændighed og lægger op til at arbejde undersøgelsesbaseret.

Elevens nysgerrighed sætter gang i en undren, som hun selv finder ud af, hvordan hun vil undersøge. 

  • Undring: Eleven starter med at undre sig ved noget i verden omkring sig
  • Hypotese: Eleven laver en hypotese om hvordan hun tror, det hænger sammen
  • Undersøgelse: Fx eksperimenter, observationer og beregninger, der kan sige, om hypotesen holder vand.
  • Konklusion: Opsamling på undersøgelsen – kan hypotesen be- eller afkræftes? 

Eleven arbejder innovativt for at løse et konkret problem. Hun arbejder sig gennem en designproces og udvikler en prototype på et produkt. 

 

  • Problemstilling: Eleven finder et problem, som hun gerne vil løse
  • Designprocessen: Eleven gennemgår faserne i designprocessen – denne del kan køres igennem ad flere omgange
    • Undersøge: Research, undersøgelser, observationer, interviews mv.  
    • Få ideer: Udvikling og udvælgelse af den ide, eleven vil gå videre med
    • Konkretisere: Skitsere og planlægge hvordan ideen bliver til virkelighed
    • Konstruere: Eleven laver en prototype 
    • Forbedre: Eleven tester og videreudvikler prototypen 
  • Præsentation: Eleven fortæller om produktet og argumenterer for valg af materiale, design mv.
Skip to content